Entrada técnica: Programación de la asignatura "Valores éticos" (1ºESO)

Medidas de atención a la diversidad

Alumnado con necesidades especificas: Se proporcionará un dilema ético diseñado específicamente para detectar el carácter o personalidad de cada alumno. No ha sido diseñado con el objetivo de detectar problemas de índole cognoscitiva, sino, con el objetivo de averiguar qué alumnos padecen trastornos en la percepción del modelo social establecido.

La prioridad de la asignatura de “Valores éticos” consiste en formar ciudadanos, por ello, debemos tratar los casos de trastornos cívicos como casos de alumnos con necesidades específicas, centrándonos, en intentar reconducir estos casos mediante una adaptación específica al caso (en coordinación con el departamento de Orientación) lo antes posible (1º ESO).

Actividad de detección

En la primera sesión de la asignatura se facilitará a cada alumno un documento que contiene un dilema. Este dilema ha sido diseñado con el objetivo de generar un escenario que presente un conflicto entre los valores del alumno y las posibilidades de acción de este. El alumno, al comprometerse con una acción en concreto, nos mostrará su ideología de manera inconsciente. Es decir, el alumno, al escoger una acción, estará implicándonos sus valores.

La hoja (incluida en el Anexo I) se recogerá para ser evaluada de manera individual. Además trataremos de moderar un debate con el objetivo de realizar una lista común, es decir, de dar una respuesta al dilema de manera colectiva, como clase.

Evaluación de la actividad

Durante el debate, como profesores, además de moderar rellenaremos el siguiente formulario:

Indicadores de logro en el debate	POTENCIALMENTE AGRESIVO	TENDENCIA A LA MANIPULACIÓN	TENDENCIA A LA SUMISIÓN
	Se ofusca cuando sus ideas/lista no reciben la aceptación que esperaba	Trata de imponer su lista atacando a los compañeros y no a sus listas. Utiliza argumentos personales para anular las listas de sus compañeros.	No trata de argumentar en favor de su lista frente a los compañeros por miedo a ser cuestionado.
ALUMNO 1
ALUMNO 2

Para la evaluación individual, compararemos su lista con nuestra lista.

Indicadores de logro de la prueba individual	EXCELENTE	BUENO	REGULAR	CONTACTAR CON ORIENTACIÓN
	Su lista está formada por: 1 Cura contra el cáncer 2Mujer embarazada 3 Niño 4ºLibre elección (exceptuando mascota)	Su lista incluye 1,2,3 pero ofrece distinta jerarquía.	Su lista incluye 1,2,3 pero coloca a alguno de estos en cuarto lugar.	Su lista no incluye 1,2 o 3.
ALUMNO 1
ALUMNO 2

ANEXO DILEMA

En un barco que se hunde sólo queda un bote salvavidas y dentro del barco hay:

• Un investigador que posee una cura contra el cáncer.
• Un deportista de élite
• Su mascota
• Una mujer embarazada
• Un enfermo terminal
• Su hija
• Un multimillonario que te ofrece dinero
• Un famoso inflluencer
• Un ex-convicto rehabilitado
• Una persona sin familia

CUESTIONES

El bote salvavidas tiene capacidad para cuatro personas ¿qué cuatro salvarias?

1º

2º

3º

4º

Si, en lugar del bote, el rescate fuese realizado por medio de un helicóptero ¿qué orden de prioridad establecerías?*

*PREMISAS:

• El primero, el segundo y el tercero se salvan automáticamente.

• El cuarto y el quinto tienen un 75% de posibilidades de ser rescatados con éxito.
• El sexto y el séptimo tienen un 50% de posibilidades de ser rescatados con éxito.
• El octavo y el noveno tienen 25% de posibilidades de ser rescatados con éxito.
• El décimo muere.